Competencias Interculturales


Algunos elementos claves para la definición de competencias interculturales 1


Ruben, 1976 y Brislin, 1981
Modelos estructurales o “Strukturmodelle” (Años 90)
Deardorff (2006)
Bolten (2007)
“Es la suma de diversos componentes como actitudes y habilidades.” (Pozo-Vicente y Aguaded-Gómez, 2012, p.p. 442) “Clasificaban la competencia intercultural en dimensiones, afectivas, cognitivas y conativas y sistematizaban sus características.” (Pozo-Vicente y Aguaded-Gómez, 2012, p.p. 443) “Es la adquisición de ciertos comportamientos y actitudes en contextos interculturales (por ejemplo, el respeto, la curiosidad, la tolerancia), así como de las capacidades de acción y de reflexión crítica. Forma parte de un proceso continuo de reflexión relacionado con la situación, la relación intercultural y con el intercambio entre personas de diferentes culturas. Su desarrollo es un acto intencionado.” (Pozo-Vicente y Aguaded-Gómez, 2012, p.p. 445) “Es una integración global exitosa de acciones individuales, sociales, específicas y estratégicas en contextos interculturales.” (Pozo-Vicente y Aguaded-Gómez, 2012, p.p. 444)
“Es un producto sinérgico derivado de un proceso continuo de cambio, resultado del permanente intercambio entre las dimensiones cognitivas, afectivas y conativas [durante la inserción de un individuo a una cultura o país diferente al de su origen].” (Pozo-Vicente y Aguaded-Gómez, 2012, p.p. 444)

1 Elaboración propia con base en Pozo-Vicente, C. & Aguaded-Gómez, J. (2012). El programa de movilidad ERASMUS: motor de la adquisición de competencias interculturales. Revista de Investigación Educativa, 30 (2), p.p. 441-458.




Algunos elementos que caracterizan la competencia intercultural 2


Ruben, 1976
Triandis, 1977
Chen, Starosta, 1977
Fritz, Möllenberg, Chen, 2004
  • Empatía
  • Tolerancia
  • Ambigüedad
  • Autoregulación de patrones de conducta
  • Conciencia Cultural
  • Espíritu Abierto
  • Respeto hacia las diferencias culturales
  • Capacidad de adaptación

2 Elaboración propia con base en Pozo-Vicente, C. & Aguaded-Gómez, J. (2012). El programa de movilidad ERASMUS: motor de la adquisición de competencias interculturales. Revista de Investigación Educativa, 30 (2), p.p. 441-458.




Algunas dimensiones de competencia intercultural 3


Gertsen, 1990
Müller y Gelbrich (2004)
  • Afectivas
  • Cognitivas
  • Conativas
  • Efectividad
  • Adecuación

3 Elaboración propia con base en Pozo-Vicente, C. & Aguaded-Gómez, J. (2012). El programa de movilidad ERASMUS: motor de la adquisición de competencias interculturales. Revista de Investigación Educativa, 30 (2), p.p. 441-458.



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RecoLATIN

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RecoLATIN-Credential evaluation centres and recognition procedure in Latin American countries.

El RecoLATIN es un proyecto financiado por la Unión Europea para lograr mayor movilidad entre América Latina así como entre América Latina y Europa.

Así como se trabajó el proyecto Erasmus en la Unión Europea para el reconocimiento de créditos o asignaturas y títulos, se pretende hacer lo mismo aquí en América Latina.


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